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发布时间:2018-10-02   作者:左云霞    点击:1673

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洛杉矶加大(UCLA)中国学生学者联谊会5月16日举行了一场感人肺腑的烛光会,晚上9点,300多人手持蜡烛,在校园的暮色中集体默哀4分半钟。4分半钟,恰好是汶川大地震持续的时间,在沉寂的氛围中,大家体会到了这段时间是多么漫长,同时也身临其境般地感受到了四川同胞所经历的苦难。随后的诗朗诵《生死不离》、《摇晃的汶川》将晚会推入了高潮,许多同学都无法抑制眼中的泪水,即便是平日作风洒脱的男生也落下了男儿泪。学生会代表王曦指出,地震噩耗传来,学生会就开始积极寻找来自四川的同学,至今尚未发现有同学的家庭处于重灾区,算是不幸中的大幸。

公办学校只招机关子女,将公共资源变为特权者的专利,受益的只是学校和当地机关一小撮人,损害的却是全社会。

此地大学的中、高年级中文教学采取多媒体教学法,鼓励学生上网去阅读中文新闻。一年前我还在当耶鲁中文部的“头儿”,任课老师向我提出这个问题,真是一下子让我“头都大了”。“中文”和“中国人”用英文说都是“Chinese”。我们该怎么样向这些把多少好奇、热情和心力都倾注在“Chinese”上的洋学生,讲解清楚“地沟油”,而不至于在一霎间摧毁他们所有对“Chinese”的文化想象与现实期待?!

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这五年,中央政府投入数十亿元实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,遴选了1000个国家级教学团队,建设了4000门国家精品课程,奖励了500名国家级教学名师。

北京二中  北京二中高三学生何旋以672分获得北京市高考文科状元。  北京二中高三学生王凝、夏君天双双以697分获得高考东城区理科状元。

当然,现在来看,这是为了做好事而做好事,说白了,就是说美德教育在现实生活中被功利化了。被功利化的美德教育是没有长久生命力的,也是脆弱的。甚至我们可以说,这样被功利化的美德压根就不是美德。美德教育需要真实,从内而外的真实,一旦脱离这个轨道,美德也就脱离了美德。

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陈明今年93岁,最值得庆幸的一件事就是年初出版了他的回忆录《我和丁玲五十年》(查振科、李向东整理,中国大百科全书出版社出版)。这本书1998年初即开始回忆整理,历时十余年,经过目前跟陈明相依为命的老伴张珏提醒、催促并亲自加工之后始得完成。有人认为,由于陈明的丁玲情结太深,这部陈明回忆录写来写去,不知不觉又让丁玲成为了重心。我想,出现这种重心转移是可以理解的,因为陈明跟丁玲结合之后,他的生命就一直以丁玲为中心。在他心目中,丁玲是一个值得他用一生去爱的女人,一个值得他终生去帮助的女人。《我与丁玲五十年》这一部口述史,不仅为人间谱写了一曲忘年爱情传奇,而且为丁玲和陈明这两位对革命事业忠贞不渝的共产党人,留下了一部长期在党内遭受不公正待遇的精神史和心灵史。前些天我逛王府井书店,在畅销书展销柜上看到了这部装帧典雅的书,在现场感受到了广大读者对这部特别的书的特别的欢迎。我想,这会使陈明得到最大的慰藉。(陈漱渝)

说起如何种茶、制茶,缙云县仙都龙峰茶业有限公司总经理林岳申很有一套,可这位在茶业领域搞了二十多年研究的“土专家”眼下最头疼的,是如何把产品更好地卖出去,卖个好价钱。据了解,“仙都龙峰”80的茶叶都销售给采购商,把利润最高的销售环节拱手让给了别人。尽管现在打算自己开出专卖店,但如何宣传、管理、营销,却是人才缺乏,林岳申只能“脚踩西瓜皮,走到哪算哪”。

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安徽省合肥市第三十五中学西藏班创办于2001年,目前,该校有8个西藏班,359名西藏学生。这些孩子来到内地求学的时候年龄大多只有十一二岁,非常需要家庭的关怀。针对这一情况,该学校将“家”的理念引入到教育当中,实行“代理家长”制度,让老师成为西藏孩子们的“家长”,把西藏班的学生当作自己的孩子一样关心、呵护与培养,让这些西藏学生在内地大家庭里愉快地学习,健康地成长。新华社记者刘军喜摄

党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体确立了科教兴国战略,全面实施素质教育,启动了高水平大学和重点学科建设,学位和研究生教育进入了加快发展时期。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央在全面建设小康社会的伟大征程中,坚持优先发展教育,深入实施科教兴国、人才强国战略,提出了建设创新型国家和人力资源强国的战略目标,把提高质量作为高等教育的核心任务,学位与研究生教育在增强综合国力和国际竞争力中的战略地位更加凸显。三十年来,《学位条例》为学位制度的不断完善和研究生教育事业的持续发展,为培养改革开放和现代化建设所急需的高层次人才提供了坚强的保障。

也正是在这样一种认识之上,当我们能够仔细斟酌邳州教育局的相关规定,不禁发现他们给老师所立下的要求,其实更适合用在他们自己身上。比如“要注意形象”,难道还有比政府权力部门更需要注意社会形象的吗?比如“讲政治,讲大局”,权力部门尊重并敬畏公民言论权利,身体力行地恪守法律之精神,难道不是今天最大的“政治”与“大局”吗?比如核心的这句“不该做的事不要做、不该说的话不乱说”,不也正是对权力本质的阐释吗?之所以一些地方“因言获罪”的事例一再激起公愤,不也正是因为权力部门做了太多不该做的事情,说了太多不该说的话吗?由此而言,邳州教育局的“禁网门”,恰恰是“乱做事”、“乱说话”,恰恰是一种自毁形象。

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在该校食堂工作的秦女士听说义务家教活动后,很快与之签订协议,请志愿者为自己上小学二年级的儿子彬彬提供课业辅导。秦女士说,她与丈夫忙于务工,平时无暇顾及彬彬的学业,自从签订协议,志愿者协会每周都会安排6名志愿者轮流给孩子上课,一学期下来,彬彬的学习成绩有了大幅提高。


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