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发布时间:2018-09-11   作者:左云霞    点击:2436

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昨天(7日)晚上,北大公布了非通用语种投档线。北大招办主任刘明利表示,非通用语种录取原则是按分数和志愿顺序录取;专业志愿不调剂;英语口试成绩4分以上;个别专业在录取线上未录满可适当降分录取,录满为止;部分第一批同时报考北大的、高分同学转入一批专业录取。

我参加了几次本科教学工作水平评估,也到一些学校进行了学习交流,感觉到特色项目的评价确实颇费脑筋,一是总结出来的特色不鲜明,失之于一般;二是特色没有得到充分认可,甚至在校内都未达成共识;三是在特色的凝练和文字表述方面还欠斟酌,个别遣词标新立异,令人费解。对此我谈四点意见:  学校办学特色是在长期办学过程中积累形成的,它是客观存在的,又是相对稳定的,需要加以凝练。特色和学校的办学理念、办学传统、大学文化、大学精神有关。特色不等于是改革的探索,现在中国高等教育处于大发展、大变革的时期,各个学校都在积极进行改革的探索,有的改革举措在社会上影响很广,但是我认为,这个不一定就能成为特色,两者之间不能划等号。  办学特色应该是与时俱进的,要能够体现时代精神。这和创新思维、实践探索密切关联。特色应相对稳定,但它的内涵应该是不断更新的。比如校训很能体现一个学校的传统和特色,北师大的校训是“学为人师,行为世范”。“学为人师”讲的是做学问,学高方能为人师,而“学高”就体现了人才观的变化历程。过去是一维的,学好知识就是“学高”,现在则强调既要有扎实的基础知识和宽广的知识面,同时还要有比较强的能力和综合素质。  办学特色是具有层次性的,是和一个学校的办学定位、办学理念和传统,尤其是和大学的“三大基本功能”密切关联的。所以,特色不能简单地和学校的改革建设成果划等号。比如,学校后勤社会化改革做得好,对学校整体可持续性发展能起到重要作用,但是这不能成为特色。所以我认为一定要和学校的人才培养、科学研究和社会服务等基本功能密切联系,才能凝练出特色,社会才会认可。具体到教学评估,还必须和学校的人才培养和教学工作密切关联,比如在管理体制机制创新方面有可能形成一个学校的特色,但是要和人才培养及教学工作存在内在联系和直接关系,否则就比较牵强。  办学特色要成效显著,影响广泛,要在校内形成高度共识,并得到社会认可。这里还要处理好特色和优势之间的关系,一般来讲,优势会形成一个学校在某个领域的特色,但是特色未必都是优势。比如师范院校的特色就是“教师教育”,但并非每所师范院校都能在教师教育方面形成优势。特色和优势是有区别的。  总之,特色问题十分重要,要清晰界定,注重凝练。(北京师范大学校长钟秉林)  《中国教育报》2006年8月20日第3版

他说,当前的教育系统,可以说是模仿西方建立起来的一套所谓的后发的外生模式。举例来说,所有学科和学术的规范,基本上都来自于美国或是其他西方国家,如果在学术体系建设中不能很好地结合我国学术文化、思想进行融合创新,就很难改变发展过程中的依附地位。“如果我们不能站在世界知识体系的前沿,建设一流大学就是空谈,或者说是一种自娱自乐。”

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六、我校研究生招生办公室备有招生简章及近三年各专业初试试题,欢迎来函索取。初试、复试及加试科目参考书可与各专业所在二级学院联系购买。

救援人员赶到后,救出了被困的少年儿童。奥瓦州国土安全部发言人朱莉塔克说,受伤的40人已被送到附近医院接受治疗。目前营地已由国民警卫队和警方接管。

世纪之交,校长的接力棒传到当前更为年轻的一代。第三代校长大多学理工科,大多具有在工厂、农村工作的底层经历,他们勇于进取、踏实务实,关注的是赶超一流大学、重点学科建设、形成办学特色、培养创造型人才等等。

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对于白领人士而言,更应关注“专业”而不是学校的“名气”,应关注申请的专业与以后的就业发展方向是否相符,然后考察这个专业的研究背景是否深厚,师资是否具备优势、提供的实践机会是否充足,由此形成的行业人脉都应是考量的,毕竟经济全球化背景下,拥有广泛良好的海外校友资源,是职场竞争的主要优势之一。此外,启德教育加拿大留学资深顾问邹肇煌介绍,白领赴加拿大可读一年制研究生文凭课程,该类课程设置以实用性为主,专业有网络设计、计算、商科、传媒等。雅思要求6.5分,费用1—1.2万加币,生活费6000—8000加币。赴英的话也可在一年内完成硕士课程。

今晨传来二冬去世的消息,虽在意料之中,仍然想抗拒它。一个跟随我二十五年的、精力超常充沛的、值得信赖的、前途未可限量的学者,难道就这样永远地走了吗?实在是太可惜了!

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薛涌评价,父辈必须给孩子传授“比金钱更有价值的东西”,可以称为“成功的品格”。而这种品格的传承,需要通过合理的教育来完成。


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