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他们通过一些重点中学的校长与今年考上重点大学的学生进行联系,许多大学生都很支持这个活动,并愿意无偿提供他们在高三备考的笔记本,有的还对笔记内容加以完善。

在这里来自世界各地的学生汇聚一堂,学校里的交流正式开始了。一声hello或者仅仅是一个微笑,两个本来可能一辈子都没法碰面的人就这样结识了,这可称得上是有缘万里来相会。

一位在某高校任教师的女业主告诉记者,去年她从别人手里花190万买了这里的房子,首付是向朋友借的40万,她花那么大的代价在这里买房安家,就是想有个更美好的生活环境。幼儿园在小区内,没有独立通道进出,大人总不能和小孩挤,每天上下班小区就已经很堵了,开了幼儿园会更堵。小孩在小区内玩耍,还会用小区的游乐设施,磨损小区内的公用设施,这样就损害了其他1600多户业主的利益。最重要的是安全问题,小区之前发生的事情已经给大家敲醒了警钟,现在办幼儿园更增加了安全风险。

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据随州市教育局局长吴江明介绍,“七彩阳光”包括阳光招生、阳光收费、阳光办学、阳光财务、阳光资助、阳光人事、阳光政务七个方面。“阳光招生”要求全市各级各类学校招生要依法依规进行,坚决反对虚假宣传、强拉生源;阳光收费”要求各级学校切实规范中小学收费行为,公开收费项目、标准和使用情况;进一步强化学校督导评估公示制度,实行“阳光办学”;严格执行政府采购和招投标规定,做到“阳光财务”;进一步规范中职学生国家资助金的发放,认真落实国家对经济困难学生的资助政策,做到“阳光资助”;加强学校干部队伍建设,全面落实中层以上干部公开选拔、竞争上岗、任前公示、轮岗交流制度,实现“阳光人事”;通过多种形式把涉及学校改革发展的重大问题和涉及师生员工切身利益的问题,向师生员工和社会予以公示、公开,全面实行“阳光政务(校务)。(王怀民)

“教育均衡发展,并非把农村学校盖好就能实现,关键在于师资能否均衡配置。”山西省教育厅基础教育处处长任月忠说,以往教师配置以学校为本,很多优质学校、重点学校以有多少一级教师、优秀教师为荣,也因此引得学生和家长趋之若鹜。更值得注意的是,近年来,尽管各地农村学校硬件建设有所加强,进城读书热仍不断在许多地方涌现。就此而言,师资发展不均是“择校”热度不减的直接原因。

自治区劳动和社会保障厅、财政厅关于印发《内蒙古自治区职业培训补贴参考标准(试行)》的通知(内劳社办字[2009]177号)规定:职业培训补贴包括职业技能培训补贴、职业技能鉴定补贴、劳动预备制补贴和创业培训补贴。各盟市可在本参考标准的基础上,根据本地区实际情况,经盟市劳动保障、财政部门协商后确定本地区补贴标准。

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1988年3月11日北京市市长陈希同指出,北京市各区县可以选一些中小学试点,实行工资总额包干、减人不减工资的内部深化改革尝试。

从理论上来讲,美国所有大学都是承认中国的自考等相关学历的,但实际上,由于美国没有自考的形式,很多学校会认为录取这样的学生具有一定的风险。

据介绍,入园难问题、义务教育不均衡和生均经费低、中小学课业负担重、高水平大学建设滞后、社会教育资源分散等问题是该省教育发展中的突出问题,今年陕西将重点投入切实解决这几类问题。同时继续实施家庭困难学生资助工程、教育信息化工程等。

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而现在此考生敢于不按规则出牌,正是抓住高考中的软肋,也瞄准了语文规则中的可乘之机。虽然要求书写要规范,但如何规范?如何用汉字?似乎没明确,只能让考生跟着感觉走,阅卷者也是按习惯阅卷,出现异类后就不知所措,“老虎吃天无法下手”。

第二,对已经回乡暂时还没有离开农村的农民工,凡是选择就地、就近就业和创业的,要加强政策扶持,让他们创业能够取得更多的成功。

一位负责就业工作的高校教师说,受目前“买方市场”的影响,高校对于宣讲企业多持欢迎态度,一些企业也利用这一点,将企业宣传和产品说明会包装成宣讲会或招聘会,“这种行为很不道德,浪费了求职学生的时间和精力,欺骗了他们的热情和期望。不过,高校很难辨别,毕竟招聘的端口在企业一方。”

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在谈到教育公平与效率和谐时,许多人有认识误区,认为教育的公平与效率共同构成了一架天平,增加了公平的砝码,会带来效率的下降,质量的滑坡,增加效率的砝码,又会产生教育的不平等。似乎教育公平与效率是鱼和熊掌不可兼得。其实,从公平与效率的关系看,效率决定公平的发生,只有当效率提高到剩余物品产生后,社会才出现公平的问题。公平的实现要以效率的提高作物质保证。公平对效率亦有制约作用,社会不公平显著增加时,就会引起社会的不满,甚至会影响到社会的稳定,这样势必会影响效率的提高。教育公平属社会的生产关系范畴。教育公平是有原则的、相对的公平,教育公平是人类永恒追求的理念,是永恒发展的。教育公平的发展程度从根本上取决于社会经济文化的发展水平,取决于社会公平的实现程度。然而,教育公平对社会公平也不是无所作为的。从某种意义上说,教育公平可以改善处境不利(贫困)人群的素质,进而提高其经济和社会地位,改变其不利的处境。美国兰德(Rand)公司1999年教育研究报告认为,教育的公共效益远远超过了私人效益,如教育可以降低犯罪率、降低失业率,增强社会凝聚力,促进科学发展和技术进步,提高社会生产率,等等。同时,随着教育水平的提高,个人的收入随之上升,个人缴纳税收就越多,国家财源也就越丰富。而且更加重要的是,随着个人受教育水平的提高,对社会和国家的依赖程度越来越低,诸如领取的失业救济金、贫困补贴金、医疗补贴金等越少。可见,教育公平对个人发展、对社会公平、对保障教育的最大普及和提高全体公民的素质具有特殊意义,对经济的增长和社会的全面进步与可持续发展都有着重要价值。

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