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发布时间:2018-08-28   作者:左移湘    点击:2476

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非选择题作答时,考生首先要在“题号”列写明题号,遇到暂时不会或没把握的题目时,可先将题号写下,留出大概答题空间后,继续下一题目的作答。考生须要注意的是,要按照题号顺序在答题区域内作答,未在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。

学校要有和谐的特色文化。无论学校规模大小,校园环境都应具有和谐的人文个性,彰显育人的特色,“让每堵墙能育人,使每棵树会说话”。学校是育人的场所,是社会精神文明的窗口。一所学校的环境是否典雅、舒适、安静,既体现了当地经济发达与否,也凸显着学校管理水平和师生文明程度的高低。当然,我们讲校园环境的“园林化”、“生态化”,不是一味地强求建筑要豪华气派、设施设备要时尚现代,而是要能根据本校的实际,精心策划,科学合理地布局,创建富有真我个性的校园文化。坚持做到四点:一是保持适度的绿化覆盖率,把校园建成当地居民心目中的植物王国,学生可读的绿色辞典。二是保持清净的高雅格调。在杜绝脏乱差的基础上,重视宿舍文化、食堂文化、厕所文化、教室文化、墙壁文化、办公室文化、橱窗文化建设,处处给师生员工美的享受、美的熏陶、美的感动。三是保持各种建筑物错落有致、安全宽敞。概括地说,无论是哪所学校,只要管理者能从育人的角度,尽职尽责,去装点、修饰、美化属于自己的一方天地,达到了某种张扬个性、彰显特色人文境界,就是具有“活力”的校园,就是一块人们向往的“圣地”。

就在不久前,温家宝就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见时表示,要大力倡导教育家办学,充分发挥教育家的办学才能和特长,让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑,把自己完全献身于教育事业。希望国人寄予厚望、踊跃参与的教育改革,能催生更多霍懋征式的教育家。(新华每日电讯评论员)

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在校舍的层面上,学校的校舍本来就该是最好的建筑。最基本的标准当然是牢固安全,其次还应该美观大方。如果我们的小学校舍能像成都草堂小学翠微校区那样,给生活其间的学生们以最大的安全和美的陶冶,那就最好不过了。对于相关部门来说,与其花大价钱去建大同小异的高楼大厦,其实真该多花点心思在学校校舍上面。

2009年,全国普通高校本专科招生计划安排629万人,比2008年增加4,这个扩招幅度在去年成为1998年以来扩招幅度最低的基础上,又降低了一个百分点。从规模上看,这已达到了1998年招生规模的5.8倍。2009年,国家将继续加大“支援中西部地区招生协作计划”的力度,对中西部安排计划6万人,比去年增加2.5万人。

“我们知道我们在朝什么方向努力。”读写算术教学质量战略部的资深学生成绩官鲁斯马汀雷对此有同感,“我们确实在各个层面都实现了目标统一,齐心合力,这是改革最现实的驱动力。”

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本报南京6月28日电(记者 戴袁支实习生 魏娟)今天下午,江苏省委、省政府在南京人民大会堂举行欢送大会,为该省选聘的5010名大学生村官壮行。中共江苏省委书记梁保华勉励到基层任职的高校毕业生,不负重托、不辱使命、不畏艰难,扎根基层,扎实工作,历练人生,施展才华,用自己的智慧和汗水谱写无愧于时代的青春壮丽篇章。

由北京市委教育工委、市教委、北京奥运教育办公室主办,北京教育学院承办的“‘育体、育心、育人’传承体育文化,迎奥运落实阳光体育”活动暑假前结束。这个活动历时半年,对来自北京市5200名中小学体育教师进行了全员培训,中国奥委会名誉主席何振梁为体育老师们上了第一课。这是百年奥运史上,东道主城市首次举办中小学体育教师的全员培训,获得了奥组委的称赞。

体改办负责人:今年年初,教育规划纲要工作小组办公室就结合规划纲要提出的重大改革,研究确定了近期启动实施的重点任务,并将这些重点任务公开发布,请愿意先行先试的地区和学校,选择一项或几项申报国家改革试点。各地各校改革的积极性很高,在第一轮申报的时候,共有500多个改革项目。之后,教育规划纲要工作小组办公室组织专家提出修改完善建议,申报单位进一步完善方案,经过“三下三上”的过程,总体方案不断完善,之后又在全国教育工作会议上进一步听取与会代表的意见后做出修改完善,并按程序审定。总之,所有的试点项目,都是各地各校根据教育规划纲要提出的改革要求,紧密结合自身实际研究设计的。

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2009年3-5月,学校组织了由教务处牵头、各职能部门参加、各学院分管教学的副院长参与的调研队伍,分成四个小组奔赴西北、东北、东南和京津地区的教育部所属重点高校、民族高校进行实地调研。学校还先后召开了文科、理科教师座谈会以及学生班主任座谈会,广泛听取意见。在多方调研和广泛座谈的基础上,结合学校自身实际,制定了新进教师“教学实习”、“思想政治工作实习”、“顶岗实习”三项实习制度。

中国职业技术教育学会会长王明达分析,不同行业和企业参与职教的利益驱动机制有差别。有的行业需要“专用性”技能人才,如飞机维修员等,这种人才在行业间流动很低,从社会上难以招聘,所以企业舍得投资参与职业教育。但社会大量需要的、也是职业技术学校大量培养的是那些“通用性”技能人才。企业通常这样想:这样的人才我招一人,会有50人来应聘,为啥我还要和学校一起培养?而且,企业往往担心,辛辛苦苦培养了在校学生,到头来反被学生“炒鱿鱼”。

21世纪教育发展研究院院长、北京理工大学研究员杨东平认为,在社会主义初级阶段,人与人之间经济、社会地位等方面的不平等仍然是一种不可回避的客观存在。教育给人提供公平竞争、向上流动的机会,帮助经济困难者摆脱他出身的那个群体的局限,能够显著地改善人的生存状态,减少社会性的不公平。

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活动负责人、上海青少年网瘾预防与矫治专家郭铁军表示,做完这个训练后,一位母亲当场醒悟了:平时自己喜欢一边在厨房切菜,一边大声教训孩子。但事后效果并不大。“我们就是希望让家长领悟到,改变孩子,得先从改变自己做起。首先,要在家庭中建立有效的沟通。”


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