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发布时间:2018-09-21   作者:左云霞    点击:1242

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  不久前,山东省泰安市教育局举办了“首届全国十大读书人物泰山教师读书论坛”。本次会议以“读书与教师生命成长”为主题,邀请由中国教育报《读书周刊》评出的2004、2005年度“全国十大读书人物”开设论坛,山东教育社总编辑陶继新、上海北郊学校校长郑杰、苏州大学附属中学校长高万祥三位“十大读书人物”的荣膺者等做了专题报告,从深层次讨论了教师读书问题,重新挖掘了教师读书的意义。  “另类校长”郑杰指出,在现代社会的竞争环境下,读书是教师职业增值并进而成为一个品牌的有效途径。读书、写书、劝读书应该是一名教育人的三大使命。上海北郊学校曾是有名的薄弱学校,却以“三流的条件、三流的师资、三流的学生,创造出一流的成绩”,学校是靠什么力量迅速崛起的呢?郑杰认为是读书的力量。学校建立了读书俱乐部,让教师时时充电,让读书成为教师学校生活的第一必需。  “一个不读书的人,哪怕只有二十岁,他已经老了。读书让我们富有思想,让我们成为一个精神贵族。”高万祥校长的这番慷慨陈词,引起了400余名代表的心理共鸣。  “在我看来,教育的很多问题都可以归结于一个问题,就是阅读问题。新课改,素质教育,道德教育,我感觉最好的办法就是读书。”他呼吁教师要多学习多研究苏霍姆林斯基和孔子的思想,回到教育的原点。  走进经典,与大师为伍。这是陶继新先生近年来大声疾呼的话题。在题为《读书与教师生命成长》的演讲中,从《论语》中内含的教育原理开始,分以下十个专题论述了教师读书的意义:教师读书,生命成长的必需;读书走向,取法乎上;诵读内容,走向经典;疏离浮躁,淡泊名利;读书教学,相得益彰;读写成为生命成长之双翼;思考与读书同行;经典诵读的思考与行动;奇才问世的教育启示;终生幸福的文化之旅。同时,他结合自己多年的采访经历,用“学养深厚的于漪”、“恬淡自然的朱永新市长”、“心如止水的杜维明教授”、“腹有诗书的苏静”、“罕见奇才老咪”等读书人物的鲜活实际,焕醒了人们久违的读书欲望。  论坛表达了这样的共识:读书是教师作为一名文化人的标志之一。教师应当是一名文化人,但在功利主义的驱使下,很多教师却与文化渐行渐远。阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态,阅读能够促进教育智慧的形成,阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于眼前的排名和考分高低,而很大程度上要看学校师生读书气氛是否养成了读书习惯,要看教师队伍是否有开放的姿态,开阔的视野、探究的方式,要看是否构建了学习型的组织。只有通过大量的读书,教师才能续接文化血脉,找到中国人的文化血缘,提高文化格调,强健文化人格。  泰安市教育局局长桑新华女士在总结中所说:“书籍是全世界的营养品。读书让我们智慧成长,读书让我们感情丰润,读书让我们的友谊之树常青!”“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言,热爱读书,高效读书,快乐读书,在读书中积淀,在读书中成长,不断创新自我,真正为学生的幸福成长奠基。  本次活动后,泰安将开展教师读书系列活动,以此作为从根本上提高教师素质的入口。(吕忠堂 崔成林)  《中国教育报》2006年7月13日第5版

8月14日至15日,共青团全国基层组织建设工作推进会在山东省淄博市召开。会议总结交流了各地加强团的基层组织建设的经验做法,研究提出进一步加强团的基层组织建设的工作思路和推进措施,就全面推进“基层团建基础工程”作出全面部署。

第十四条对符合加分或降分投档政策的考生,加分或降分后其总分达到我校在该省的投档线,我校将按投档成绩安排专业。

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近一年来,教育系统认真贯彻中央的部署,扎实推进创先争优活动。概括起来,主要有四个方面的特点:一是加强指导。根据中央精神,及时对创先争优活动作出阶段化部署。教育部党组成员每人确定了两个联系点,多次到联系点开展调研、进行点评,并保持经常性联系指导。各级教育部门在当地党委的领导下,把开展创先争优活动与各项业务工作同部署、同推进、同检查。据统计,全国省、市、县三级党委领导同志把教育系统的单位作为联系点的有18000多个,到联系点调研指导5万多次;省、市、县三级教育部门的负责同志确立了学校联系点51000多个。二是紧扣中心。全国教育工作会议召开后,教育部党组成员带队分赴各地宣讲,举办省部、厅局和高校领导干部专题研修班,29个省区市相继召开教育工作会议,发布省级教育规划纲要。各级教育部门和各级各类学校坚持把创先争优活动,作为学习贯彻国家和地方教育规划纲要的重要抓手与经常性动力,把制定“十二五”规划和实施专项计划、重大项目、改革试点紧密结合起来,狠抓落实,在全面推进教育改革发展稳定中创先争优。三是丰富载体。从教育工作的特点和教学、科研、管理的岗位职责出发,设计了丰富多彩的载体。比如,“学纲要、抓改革、促发展”、“教书育人党员先锋”、“科研攻关党员先锋”、“优秀共产党员师德标兵”、“优秀共产党员学生标兵”、“党员妈妈牵手留守儿童”等,有效推动了创先争优实践。四是典型引路。共选树和宣传了近20万名各级各类先进典型,重点宣传了33年如一日关爱藏族学生的武汉大学退休教师杨昌林,“与病魔抗争、同时间赛跑”的新疆呼图壁县大丰镇小学校长王贵民,用实际行动践行核心价值观的江苏科技大学党员教师景荣春等。去年教师节,首次评选了全国十大教书育人楷模,并从去年10月起,组织“每月一星”学习宣传活动。教育部直属机关组织了年度党员先锋岗、优秀创新工作案例评选,并于去年底举办了机关创先争优活动图片展,用典型和榜样的力量带动整个教育系统和广大教育工作者创先争优。

在启动仪式进行的同时,教育部与新华社已将4000套挂图寄出,海南各中小学校将在国庆前收到挂图。这些挂图将张贴在学校橱窗、壁报栏、教室走廊或阅览室等显著位置,供学生浏览学习。

所以,中学教科书中减少鲁迅的作品,我认为是件好事。我们不用担心,少了几篇鲁迅的文章,中华民族就没有了脊梁。中国的孩子们要了解鲁迅,还有很多可以选择的途径。而且,让孩子们长大以后,更加成熟一点,再了解鲁迅,也许更合适。我想,这应该也是鲁迅自己的心愿。当鲁迅说“救救孩子”的时候,他一定不希望天真的孩子,从小就把心灵变得无比沉重。(刘迎)

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孙涛的爸爸补充说,孙涛从小就养成了良好的学习习惯,中午同学都去吃饭了,孙涛回家后总会先把老师上午布置的作业完成了再吃饭,晚上也是。他当天的事情总是会在当天完成,从不留到第二天。

依笔者之见,在“统一考试、按计划集中录取”的传统高考模式中,很难通过计划指标的调拨来扩大公平,而“计划指标”本就是计划思维的产物。基于自主招生的多元录取,就可以实现高考改革“打破一考定终身”和扩大公平的双赢,但这里的“多元录取”,有别于《规划纲要》所指的五种录取形式。真正意义的多元录取,当是建立多元评价体系。以美国高校的自主招生为例,其评价指标就包括SAT成绩、所在高中、高中学业成绩、发表论文、特长、推荐、家庭因素等16项,且每项都有具体的评分标准。通过这16项指标,可考察一个学生的各方面素质,由此促使学生在中小学阶段发展个性、培养兴趣。简单地说,SAT高分者,在这一体系中,得到的评价可能与一个体育特长生一样;家庭贫困者,教育环境落后地区的学生,在这一体系中将得到多元化加分。在这样的多元评价体系中,我们还可以进一步要求保障农村学生公平接受研究型大学的教育机会。参照发达国家的有关做法,可规定国立重点高校录取农村生源的比例(例如不低于30%),在自主招生中对农村家庭学生实行同等分数情况下优先录取或对农村家庭学生加分,弥补农村学生因基础教育质量所造成的与城市学生的差距。

舞蹈类统考成绩适用范围:省内二本以上院校的舞蹈类专业使用舞蹈类统考成绩,不得再组织校考;省外二本以上院校舞蹈类相近专业既可使用舞蹈类统考成绩,也可组织校考;省内外独立学院本科、专科(高职)院校相同或相近专业使用舞蹈类统考成绩,不得再组织校考。

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汶川大地震使中国人民更加紧密地团结在一起,齐心协力,抗震救灾。在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,全国人民心往一处想,劲往一处使,团结一致,共克时艰,出现了无数可歌可泣的动人事迹。当前,我们要把思想和行动统一到中央的决策部署上来,一手抓抗震救灾,一手抓经济社会发展,立足本职尽全力,扎扎实实作贡献。

 山西省今年选聘8000名优秀大学生到农村任职工作已全面启动。山西各地4月将组织报名审核,5、6月进行考试考察,7月完成录用和分配工作,所有选聘担任村干部的大学生8月1日前到岗。选聘时,将保证新农村建设重点村每村1名,优秀女大学生村干部比例将不低于35%。

面对海量的参选作品,评委任溶溶欣喜地说:“这些孩子的文章都十分通顺,如此富有想像力,我希望他们长大以后好好努力,把他们的想像化作现实,我这样一个老人,总觉得自己现在生活在童话世界里,许多以前看来是童话的事情如今都已经成为现实,我希望他们也能够实现他们今天的童话。”

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2003年,温家宝总理甫一履新,便以一句“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”惊艳亮相,从此,引经据典的温氏风格给中国政坛打下鲜明烙印。


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